近日，教育部公布了第二批“全国中小学人工智能教育基地”名单，阿拉善左旗第二中学入选，成为全盟首个获此国家级认定的学校。
在该校科技节现场记者看到，课堂知识被学生们“玩”出了新花样。物理课堂的电路原理，变成了学生手中光影流转的自制台灯；生物课的发酵知识，孕育出酸甜可口的酸奶与蓬松饱满的馒头；而一架架由塑料瓶、纸板等废旧材料组装改造的火箭和遥控飞机，更展现了学生们将工程设计与环保理念相结合的创新实践。
科技节的精彩，源于日常教学的深厚积淀。阿拉善左旗第二中学将人工智能启蒙教育融入课程体系。教师南丁告诉记者：“我们针对不同年级设计了分层AI课程，低年级从图形化编程入手，用积木式操作让学生理解指令与反馈。高年级拓展到Python编程、机器人搭建，还会结合生活场景设计项目，例如让学生编程控制机器人完成垃圾分类、智能照明等项目。”
图形化编程、机器人项目等课程，让抽象的算法变得直观有趣，为孩子们打开了通向未来智能世界的大门。截至目前，学生们已在全国和自治区人工智能赛事中斩获多个奖项。阿拉善左旗第二中学校长魏耀军表示，未来将继续深化人工智能与各学科的融合，加强教师专业队伍建设，完善AI实验室、创客空间等硬件设施，引进更多前沿教学资源，让每一个孩子都能接触前沿科技，激发创新能力。
这样的科创实践，如今已在阿拉善盟更多校园里蓬勃开展。在阿拉善右旗第一小学的课后社团，机器狗、编程无人机、3D打印等项目吸引孩子们主动探索。“编程不仅让我学会了‘指挥’机器狗，更培养了我的思维能力。”学生张翰文说。
据了解，阿拉善右旗第一小学以阶梯式培育为核心，构建“器材认知、动手组装、创意展示”三阶段社团培育模式，让学生在循序渐进的实践中提升科创能力。
“为了给学生提供系统、持续的学习平台，我们坚持每周三开设科创社团，希望通过社团化的教学形式，打破传统课堂的界限，让科学教育从‘知识传授’转向‘能力培养’。”阿拉善右旗第一小学校长助理陈蓉山说。
在阿拉善右旗第一中学，“人工智能+创客空间”的融合模式，搭建起从理论到实操的系统化学习平台。在学校通用技术创新实验室里，3D打印、电子控制、编队无人机等项目，让学生们真切触摸前沿科技。
据悉，为夯实科创基础，阿拉善盟统筹使用各级专项资金用于加强学科教室、实验室等教学场所建设与设备配置。截至目前，全盟中小学已建成实验室和功能教室638间，硬件配备率达100%，为实践教学提供了坚实支撑。
“我盟将全面加强中小学科技教育，开发优质课程资源，加强教研引领和综合评价，高质高效建设师资，不断提升学生动手实践、解决问题的能力，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强盟建设。”阿拉善盟教体局副局长越蓉说。
