在广东的中小学课堂里，这样的场景将会越来越常见：学生们在数学课上用算法优化垃圾分类路径，在劳动课上用图像识别技术监测作物生长，在历史课上用大数据分析文明演变规律……这些场景的背后，是广东正在推进的两项重要工作——国家中小学智慧教育平台应用和中小学人工智能教育。
4月10日，国家中小学智慧教育平台广东电视门户正式上线，同一天，广东在全国率先提出中小学师生人工智能素养框架，发布人工智能教育“广东方案”。
广东为何如此迫切？广东拥有超2870万在校生、超3.7万所各级各类学校，城乡之间、学段之间教育需求差异较大。教育数字化转型既是破解教育均衡难题的钥匙，更是抢占未来制高点的先手棋。当生成式人工智能按下发展“加速键”，广东选择用教育数字化转型，为孩子们配备适应智能时代的“通行证”。
广东推进教育数字化转型的深意，远不止于技术赋能。它是要构建适应智能时代的教育新范式，既为所有学生奠定适应智能社会的通用素养，也为有兴趣和潜力的学生打开“人工智能+”的无限可能。特别是在当前粤港澳大湾区建设中，“人工智能+X”模式培养出来的，是能够将人工智能技术与制造业、金融服务业、文化创意产业等深度融合的复合型人才，将为大湾区建设注入可持续的智力动能。
教育是面向未来的事业。这场变革或许不会立竿见影，但当今天的孩子利用人工智能进行跨学科项目化学习时，他们手中掌握的，不仅是解决问题的工具，更是创造未来的可能。这，或许就是广东教育数字化转型对未来最有力的回答。
